ENGLISH IS FUN!!! YEAH!!!!!

Hi Everybody! Postei aqui uma aulinha mega prática para vocês treinarem as QUESTION TAGS, ok? De quebra vão as dicas que eu havia falado na aula passada, leiam! 

Veja quais os assuntos top 10 de Inglês no vestibular

O Inglês é a opção preferida dos vestibulandos para a prova de Língua Estrangeira

Opção preferida da maior parte dos vestibulandos, o Inglês não tem mistérios. Os professores de inglês do Anglo, de São Paulo, mostram os 10 conteúdos que os vestibulares do país mais cobram. Confira:

1. Conjunctions
As conjunções são aquelas palavras que ligam duas orações, ou termos semelhantes, dentro de uma mesma oração. Lembrando que em inglês existem três tipos: Coordinating conjunctions, Correlative conjunctions e Subordinating conjunctions. Atenção para todas elas.

2. Verb Tenses
É importante ressaltar que não existe frase sem verbo e sem sujeito. Portanto, dominar os verb tenses é essencial para se ter sucesso nas provas de língua inglesa. São eles: Simple Present, Present Contínuos, Present Perfect, Simple Past, Past Contínuos, Past Perfect, Simple Future, Future Continuous e Future Perfect.

3. Personal Pronouns
Lembre-se: os pronomes pessoais "he" e "she" só podem ser usados quando se referirem a pessoas. Já o pronome "it" só faz referência a coisas e animais. O "they" pode ser usado tanto para pessoas, quanto para coisas e animais.

4. Possessive Adjectives
São os pronomes possessivos adjetivos como: my, your, his, her, their... Atenção para quatro questões: os possessive adjectives nunca tem s no plural, sempre devem vir antepostos a um substantivo, nunca se usa o artigo the antes deles e concordam com o possuidor, não com o possuído.

5. Possessive Pronouns
Os pronomes possessivos são utilizados para não repetir um substantivo já citado na frase em questão, ou que está subentendido. São eles: Mine (I), yours (you), his (he), hers (she), its (it), ours (we), ours (we), yours (you) e theirs (they).

6. Relative Pronouns
Usados para identificar alguém ou para se obter maiores informações sobre algo: Who (que), Whom (quem), Which (que), Whose (cujo) e Where (onde).

7. Modal Verbs
Os verbos modais são uma classe de verbos que possuem características distintas dos outros. São eles: may, might, should, can, could, must, should, ought to, used to, to be used to. Existem ainda aqueles que podem ser modais ou comuns, como é o caso do need e do dare.

8. Conditional Sentences
A oração condicional expressa uma condição e sempre aparece ligada a uma oração principal. O If é a conjunção subordinativa que introduz as conditional sentences.

9. The Passive Voice 

A Voz Passiva é utilizada para contar o que ocorre com os objetos da ação. O passive voice pode ser utilizado em quase todos os tempos verbais do inglês, exceto o "future progressive" e os "perfect progressive".

10. Reported Speech
É o discurso indireto, que serve para deixar as frases de um narrador na terceira pessoa.

Fonte: http://noticias.terra.com.br

LÍNGUA PORTUGUESA: QUEM NÃO SE COMUNICA SE TRUMBICA!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dia Internacional da Mulher - 08 de Março

John Lennon - Woman (Legendado)

História do Dia Internacional da Mulher, significado do dia 8 de março, lutas femininas, importância da data e comemoração, conquistas das mulheres brasileiras, história da mulher

no Brasil, participação política das mulheres, o papel da mulher na sociedade.

História do 8 de março

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho.

A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano.

Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas).

Objetivo da Data 

Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.

Conquistas das Mulheres Brasileiras 

Podemos dizer que o dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco na história da mulher brasileira. Nesta data foi instituído o voto feminino. As mulheres conquistavam, depois de muitos anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem eleitas para cargos no executivo e legislativo.

Marcos das Conquistas das Mulheres na História 

- 1788 - o político e filósofo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres.

- 1840 - Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos Estados Unidos.

- 1859 - surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres.

- 1862 - durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia.

- 1865 - na Alemanha, Louise Otto, cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.

- 1866 - No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas

- 1869 - é criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres

- 1870 - Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina.

- 1874 - criada no Japão a primeira escola normal para moças

- 1878 - criada na Rússia uma Universidade Feminina

- 1901 - o deputado francês René Viviani defende o direito de voto das mulheres

Fonte:http://www.suapesquisa.com/dia_internacional_da_mulher.htm

Para curtirmos na aula de Inglês:

No início deste post é mostrado o vídeo de John Lennon e sua esposa Yoko Ono. John, um ex-Beatle e eterno apaixonado pela esposa, e diga-se de passagem por todas as mulheres, escreveu e "musicou" esta bela canção em homenagem à Yoko e a todas as mulheres do mundo. Assista ao vídeo, observe bem as cenas e o sentido do texto da canção. Em nossa próxima aula de English iremos curtir a música e interpretá-la, ok?

 Essa aí é só pra curtir, viu???
Uma declaração dos princípios femininos, os princípios de uma mulher, conheça os 12 mandamentos da mulher

1-Mulher não mente, e sim omite os fatos.

2-Mulher não fofoca, mas sim troca informações.

3-Mulher não trai, se vinga.

4-Mulher não fica bêbada, entra em estado de alegria.

5-Mulher nunca xinga, apenas é sincera.

6-Mulher não grita, testa as cordas vocais.

7-Mulher nunca chora, lava as pupilas dos olhos com freqüência.

8-Mulher nunca olha para um homem sarado com segundas intenções, apenas verifica suas formas anatômicas.

9-Mulher sempre entende o que o homem diz, só pede que explique novamente para testar sua capacidade de raciocínio.

10-Mulher não sente preguiça, descansa a beleza.

11-Mulher nunca sofre por amor, e sim entra em contradições com os sentimentos.

12-Mulher nunca engana os homens, pratica o que aprendeu com eles!

(Autor Desconhecido)

 Bye everybody!!!

CURIOSIDADE.... o que é mesmo, hein???

Enviar muitos torpedos pelo celular faz você ficar mais burro (será????)

Estudos realizados para compreender os efeitos dos torpedos SMS comprovaram que eles exercem influência negativa sobre a habilidade de interpretar e memorizar palavras. Aqueles que são viciados em enviar este tipo de mensagens são menos capazes de aprender o significado de novas palavras. Por outro lado, os que têm o hábito de ler livros, revistas e jornais, são mais capazes. Estudantes universitários foram questionados a respeito dos seus hábitos de leitura, incluindo mensagens de texto, e apresentou-lhes várias palavras, tanto reais quando fictícias. A ideia das mensagens instantâneas é que elas encorajam uma linguagem mais livre. Mas os estudos mostraram que isso é um mito.

Durante a pesquisa…

Os que memorizaram melhor novas palavras foram os que conseguiam interpretar seus significados, ou tolerá-las, mesmo que não a reconhecessem. Estudantes que disseram mandar mais mensagens rejeitaram mais palavras, em vez de as aceitarem como possíveis. Os pesquisadores afirmam que ler através de meios tradicionais expõe as pessoas a uma variedade e criatividade maior de linguagem, as quais não são encontradas em torpedos SMS.

Eles dizem que a leitura encoraja a flexibilidade no uso da linguagem e na aceitação de novas palavras, o que ajuda os leitores a desenvolverem técnicas que permitem que eles gerem novas interpretações. Contrastando com isso, as mensagens estão associadas a uma linguagem rígida, o que faz muitos estudantes rejeitarem muitas das palavras da pesquisa. Isso é surpreendente porque existem muitos usos diferentes nas mensagens, como, por exemplo, a expressão “LOL”. (“LOL” significa “laughing out loud”, que, em português, se traduziria como “rindo às gargalhadas” ou expressões como “hahaha”).

Então, tome cuidado!

Para aqueles que enviam muitos torpedos, é importante aceitar as palavras. Existem muitos termos que representam palavras reais, e são usadas comumente entre aqueles que mandam mensagens. Muitas palavras apresentadas no estudo não são tão conhecidas e não foram identificadas pelos participantes que usavam mais torpedos SMS ou liam menos meios tradicionais.

Sempre que esse dia, 29 de fevereiro aparece no calendário, temos essa dúvida, sobre o ano bissexto. Por que isso acontece?

O calendário que normalmente utilizamos, com 365 dias de 24 horas, tem uma pequena diferença em relação ao ciclo solar, tempo que a Terra leva para contornar o sol. Esse período é de 365 dias e aproximadamente 6 horas (5 horas, 48 minutos, 45 segundos e 216 milésimos de segundo).

No intervalo de 4 anos, essa diferença de horas entre o ano solar e o do calendário convencional completa cerca de 24 horas (mais exatamente: 23 horas, 15 minutos e 864 milésimos de segundo). Para compensar essa diferença e evitar um descompasso em relação às estações do ano, é inserido um dia extra e fevereiro fica com 29 dias. A correção se torna importante para atividades relacionadas às estações, como agricultura e as festas religiosas.

Porque o dia a mais é em fevereiro?

  O primeiro calendário romano foi supostamente bolado por Rômulo (mitologicamente, um dos fundadores de Roma), por volta de 753 a.C. Ele só tinha 10 meses, de 30 ou 31 dias, e o ano durava 304 dias ao todo.

Essa folhinha não estava em sincronia com as estações, quando o sucessor Numa tomou o poder, instituiu um novo calendário, baseado nas fases da lua com 12 meses de 29 ou 31 dias. Nenhum deles tinha 30 dias porque, nessa época, acreditava-se que os números pares eram sinal de azar. A soma dos dias do ano, porém, era par (356 dias). Para que o ano inteiro não fosse considerado azarado por ser par, decidiu-se que um mês teria de ser “sacrificado” e ter um número par de dias para que o ano somasse 355 dias.

O escolhido foi fevereiro, considerado na época um mês ruim (“o nome ‘fevereiro’ foi dado justamente por aquele ser o mês das febres, das cobranças e das execuções judiciárias”, conta Boczko). Arredondar para 28 dias, em vez de 30, foi uma escolha estratégica: o mês azarado deveria acabar o mais rápido possível. Quando surgiu a necessidade de acrescentar um dia ao ano, nada melhor que colocá-lo no mês mais curto.

Por que o nome bissexto?

Em um ano bissexto, o dia extra não é o 29.  Durante o Império Romano, o primeiro mês do ano era março, quando começava a primavera (“prima” significa primeira, e “vera”, estação). O primeiro dia de março se chamava “calendas de março”. Foi daí que veio a palavra calendário.

Fevereiro era o mês de virada de ano e se festejava o ano novo durante os últimos cinco dias do mês. Se o dia extra fosse colocado no fim de fevereiro, o período de folga seria prolongado e o Império não gostou da idéia. Foi decidido que a mudança aconteceria no meio dos dias de trabalho.

O dia 23 de fevereiro era o sexto dia antes do ano novo. Quando o ano era bissexto, um dia útil a mais era colocado na seqüência e tanto o 23 quanto o 24 eram chamados pelas autoridades de “sexto dia antes da calendas de março” .O nome “bissexto” vem daí: o ano tinha dois “sextos” antes da calendas de março.

E quem nasce em 29 de fevereiro?

As pessoas que fazem aniversário em 29 de fevereiro têm um problema técnico: só podem comemorar no dia exato uma vez a cada 4 anos – caso dos 6.337 brasileiros que nasceram nesse dia no ano bissexto de 2004( dados do IBGE). Nos anos que não são bissextos, eles têm de optar pelo dia 28 de fevereiro ou 1º de março. Alguns pais de nascidos nesse dia especial preferem registrá-los no dia anterior ou seguinte, para evitar que isso aconteça. Mas essa é uma escolha feita por mera conveniência, já que nenhum cartório proíbe o registro no dia 29.

• Fonte: http://www.vocesabia.net/categoria/curiosidades/

  
  

  
  

  
  

ARTES - HISTÓRIA, CONCEITOS e DESAFIOS....

Toda arte apreciada pelo olhar é conceituada como arte visual, e abrange a pintura, o desenho, a gravura, a fotografia, o cinema, a escultura, a arquitetura, web design, a moda, a decoração e o paisagismo. Lida com o caráter teórico e prático do estético, seja o estético do belo, do funcional ou do fazer pensar.


Olá Estudantes das Artes!!!
Pesquisei uma atividade legal pra gente fazer em classe. Copiem, imprimam, façam a leitura dos textos e levem para a nossa próxima aula, ok? Lembrem-se que esta atividade vale nota!!!!

LEITURA DE OBRAS DE ARTE - QUE TAL ACEITAR ESSE DESAFIO???

Aproveitando o poema crítico do poeta Vitor Faria," Poema resposta,"em que o autor leva seu leitor a refletir sua conduta ao ler sua obra; diz o poeta em dois versos ao leitor

"A ti cabe-te a tarefa desgastante,

De ler e achares se é ou não importante",

É interessante refletirmos como se  deve  portar frente uma obra de arte enquanto leitores  ou observadores.E evitarmos assim constrangimento tanto para o autor quanto para o leitor ou observador. Vejamos alguns aspectos frente a uma obra de arte para depois verificar se estamos preparados para apreciá- la ou mesmo até verificar se é uma obra de arte ou não. Embora  isto vai muitas vezes custar estudos para se ter os devidos conhecimento de um crítico de arte.

Uma obra de arte seja uma tela ,ou um poema o leitor ou observador tem que conhecer alguns elementos importantes que se deve observar numa obra de arte. Ainda mais que uma obra de arte não se sujeita aos limites de tempo e espaço; ela é atemporal e universal pois registra algo que faz parte da essência da condição humana e, por isso mesmo mexe com a sensibilidade humana e com a consciência de qualquer ser: laico ou critico  Assim somos dominados por sentimentos diversos e opostos. Além do que  uma obra de arte toca nos dois polos positivo e negativo.( Podemos gostar ou não.) isto a torna superior a nossa condição de mero expectador. Daí é importante ao  observamos a obra  descartar o julgamento do autor. Não se modifica a obra , analisa, com argumentação e não "achismo".É necessário ter conhecimento para julgar o que se vê."O mundo que o artista cria, ou inventa nasce de sua cultura de sua experiência de vida, das idéias que tem na cabeça,enfim de sua visão de mundo" diz o crítico Ferreira Gullar.
Respeito é fundamental.
Mas um povo sem aprendizagem , sem cultura desrespeita sem saber o por quê faz...

Vamos testar-nos ao observar a tela de Sigaud  e uma música de um cantor que praticamente todos conhecemos e cantamos sempre suas músicas.: Chico Buarque(música e letra). E em seguida responder a proposta :

"A PROPÓSITO DA TELA E DO TEXTO" ( retirado do livro de Literatura Brasileira ,de José Nicola , para fins de estudo) Bibliografia de estudo.

PROPOSTA DE TRABALHO

Construção( letra)

Amou daquela vez como se fosse a última

Beijou sua mulher como se fosse a última

E cada filho seu como se fosse o único

E atravessou a rua com seu passo tímido

                  ***************

Subiu a construção como se fosse máquina

 Ergueu no patamar quatro paredes sólidas

 Tijolo com tijolo num desenho mágico

Seus olhos embotados de cimento e lágrima

                 *****************

Sentou pra descansar como se fosse sábado

 Comeu feijão com arroz como se fosse príncipe

 Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

 Dançou e gargalhou como se ouvisse música

                   ****************

E tropeçou no céu como se fosse um bêbado

E flutuou no ar como se fosse um pássaro

E se acabou no chão feito um pacote flácido

 Agonizou no meio do passeio público

                   ************** 

Morreu na contramão atrapalhando o tráfego

Amou daquela vez como se fosse o último

 Beijou sua mulher como se fosse a única

 E cada filho seu como se fosse o pródigo

 E atravessou a rua com seu passo bêbad

Subiu a construção como se fosse sólido

 Ergueu no patamar quatro paredes mágicas

 Tijolo com tijolo num desenho lógico

 Seus olhos embotados de cimento e tráfego

                    *************

 Sentou pra descansar como se fosse um príncipe

 Comeu feijão com arroz como se fosse o máximo

 Bebeu e soluçou como se fosse máquina

 Dançou e gargalhou como se fosse o próximo

                    **************

 E tropeçou no céu como se ouvisse música

 E flutuou no ar como se fosse sábado

  E se acabou no chão feito um pacote tímido

   Agonizou no meio do passeio náufrago

   Morreu na contramão atrapalhando o público

                *****************

Amou daquela vez como se fosse máquina

 Beijou sua mulher como se fosse lógico

Ergueu no patamar quatro paredes flácidas

 Sentou pra descansar como se fosse um pássaro

 E flutuou no ar como se fosse um príncipe

E se acabou no chão feito um pacote bêbado

Morreu na contramão atrapalhando o sábado

                        ****************

(Chico Buarque de Holanda)

 DESAFIO:

 A PROPÓSITO DA TELA E DO TEXTO

• 1. A tela retrata uma cena urbana ou rural? Justifique.
•                                         ******
• 2. É sempre interessante perceber o ângulo pelo qual o artista retrata uma cena (na pintura e na fotografia, por exemplo) ou posiciona o narrador num texto literário (primeira ou terceira pessoa), pois esse será, também, o nosso ângulo. No caso da tela de Sigaud, onde o artista nos posiciona, isto é, sob qual ângulo enxergamos a cena?
•                                          *********
• 3. E no texto de Chico Buarque, como é posicionado o narrador?
•                                        *********
• 4. Observe bem o trabalho de luz e sombra realizado pelo pintor e comente a localização do corpo estendido no chão.
•                                           ********
•  
• 5. No canto superior esquerdo da tela percebemos alguns pássaros voando. Com qual verso do texto "Construção" você relacionaria essa imagem?
•                                            *********
• 6. Observe que os corpos dos trabalhadores (canto superior direito da tela) são desproporcionais, se compararmos os membros às cabeças. Como você interpreta desproporcionalidade ?
•                                              **********
•  7. Pense na estrutura das doze estrofes que formam o poema, nas palavras proparoxítonas que encerram os versos e responda: poderíamos dizer que Chico Buarque "construiu" seu texto "tijolo com tijolo num desenho mágico, lógico"? Por quê?
•                                            *********
•  
• 8. Poderíamos, ainda, afirmar que o texto de Chico Buarque apresenta um refrão. Qual é ele?
•                                            ********
• 9. Como você percebeu, os dois artistas - Sigaud e Chico Buarque - retratam realidades semelhantes. No entanto, cada um se expressou de uma forma, utilizou uma linguagem distinta. Comente a maneira pela qual cada artista se expressou.
•                                              *********
• 10. Se esse trabalhador do texto tivesse morrido numa segunda-feira e "na mão", as pessoas o notariam? O que você acha?

*Sigaud (1899 - 1979)                                 

Eugênio de Proença Sigaud (Porciúncula / Rio de Janeiro, 2 de julho de 1899 ; Na época o Município era denominado Stº Antônio do Carangola, 6º distrito de Itaperuna – Rio de Janeiro, 6 de agosto de 1979), pintor, gravador, artista gráfico, vitralista, ilustrador, cenógrafo, crítico, professor, arquiteto e poeta. Conhecido como o pintor dos operários, Sigaud explora em suas telas, de maneira intensa e militante, o tema do trabalho, sobretudo a partir de meados dos anos 1930. * Chico Buarque Francisco Buarque de Hollanda (Rio de Janeiro, 19 de junho de 1944), mais conhecido por Chico Buarque ou ainda Chico Buarque de Hollanda, é um músico, dramaturgo e escritor brasileiro.

Fonte:http://amagiadeeducar.spaceblog.com.br

VOLTA ÀS AULAS!

ESTUDANTE, SEJA BEM-VINDO!

O reinício das aulas é sempre marcado por expectativas, pois é tempo de reencontro com os amigos e o encontro de novas amizades. É o momento de contar as novidades, de falar sobre as férias e satisfazer a curiosidade de conhecimento. 

A escola também é lugar para alimentar sonhos, motivar para um projeto de vida, criar um ambiente de confiança e respeito às diferenças de cada um.

No ano de 2012, alunos, pais e educadores devem estar envolvidos e motivados para retornar às aulas e melhorar sempre em relação a cada ano que passou!

Portanto, aguardamos com carinho este momento que será diferente dos outros!

Querido(a)  Aluno(a), viva mais um ano que começa e com ele muitas novidades e muitos planos. São as boas perspectivas que nos motivam para o trabalho que temos pela frente, e pensar no primeiro dia de aula, tornando-o o mais agradável possível é um bom começo! 

O Colégio Modelo está muito contente com a volta às aulas e recebeu na Jornada Pedagógica de 2012 seus educadores   com alegria para realizar mais um trabalho educativo de excelência juntamente com seus educandos.

As aulas no CMLEM se iniciam nesta Segunda-feira 06 de fevereiro de 2012, nos turnos:

 Matutino - 07:00h; 

Vespertino - 13:00h e Noturno - 18:50h.