domingo, 29 de agosto de 2010

CAPS

 Semana passada nós tivemos uma apresentação de arrepiar no Colégio Modelo. Os usuários do Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) fizeram uma pequena peça e cantaram uma música. Era nítida a felicidade deles, e a nossa também. Vou postar algumas fotos de má qualidade eu sei, mas é o máximo para tentar passar para vocês um pouco da emoção que eu senti.







O Beijo

 Há uma dúvida se o beijo surgiu há cerca de 500 anos antes de Cristo ou se a origem dessa carícia é mais antiga, tratando-se de uma sofisticação das mordidas que os macacos trocavam em seus ritos pré-sexuais. Há também uma tese de que seria uma evolução das lambidas que o homem pré-histórico dava no rosto dos companheiros para suprir a necessidade de sal de seu organismo ou um ato de amor da mãe na época das cavernas. Sem utensílios para cortar os alimentos elas mastigavam a comida antes de depositar na boca de seus filhos pequenos.


 Na Idade Média, o beijo era visto como uma forma de selar acordos. Com a boca fechada, os homens se beijavam com firmeza. O toque leve demonstrava traição. Com o tempo, foi perdendo a força devido às pestes que dizimavam populações.

 Aos poucos o beijo ficou restrito ao convívio amoroso e hoje o beijo é visto como um dos principais ingredientes da vida afetiva. Mesmo assim, é comum os casais deixarem de se beijar à medida que o tempo passa. A paixão e a curiosidade dos primeiros meses de namoro se transformam em um sentimento mais calmo e até mais maduro.
 
Dica da professora Leandra. ( Espertinha a senhora hein, brincadeira. )


 
 
Um obrigada especial para o Marck.

sábado, 28 de agosto de 2010

JEI: Jogos estudantis de Itapetinga


Chegou ao fim mais uma edição dos Jogos Estudantis de Itapetinga, o evento foi um tremendo sucesso, com grande repercussão na cidade, e com uma excelente aceitação do público. Gostaríamos de parabenizar a todos que, de uma forma ou de outra, participaram do evento: competidores, plateia, as Secretarias de Esporte e de Educação e em especial os alunos do CMLEM que participaram e trouxeram vários troféus e títulos. E agora, fica a expectativa para o próximo em 2011!


Nossos troféus:
Campeão Handebol Feminino Juvenil
Campeão Futsal Feminino Aberto
Campeão Futsal Masculino Juvenil
Vice-Campeão Futebol de Campo Masculino Juvenil
Vice-Campeão Handebol Masculino Aberto

sexta-feira, 27 de agosto de 2010

Olimpíadas de Língua Portuguesa




Encerrou-se no último dia 16 de agosto a primeira etapa das olimpíadas de língua portuguesa de 2010. Essas olimpíadas, promovidas pelo MEC, acontecem bienalmente, e propiciam ao aluno experiências enriquecedoras na produção de textos, aproximando-os da diversidade de gêneros. O 1º Ano, orientado pela professora Keyla, participou com a produção de crônicas. Uma fala de Davi Arrigucci Jr. consegue extrair com propriedade a essência do gênero: “Às vezes a prosa da crônica se torna lírica, como se estivesse tomada pela subjetividade de um poeta do instantâneo que, mesmo sem abandonar o ar de conversa fiada, fosse capaz de tirar o difícil do simples, fazendo palavras banais alçarem voo.” Reproduzimos abaixo a crônica escolhida para representar a escola na seletiva regional, de autoria de Rodolfo Guilherme C. Queiroz, aluno do primeiro ano B matutino.



Para além da minha janela



Vou à minha janela em busca de uma inspiração para escrever uma crônica, sem ideia alguma de como iniciar, então passo a observar o que se passa em minha rua.

Vejo crianças pequenas, distraídas, somente brincando. Ao perceberem minha presença na janela, elas começam a chamar minha atenção. Escuto-as comentando umas com as outras, certamente sobre minha presença. Como se eu não soubesse o que se passa naquelas cabecinhas! Pobres coitadas! Mas continuo observando-as com a minha busca infinita de escrever algo que não sei nem por onde começar.

Repentinamente, vejo que a minha presença na janela faz com que mude a intenção da brincadeira daquelas crianças, o que era uma brincadeira apenas para diversão se tornou algo mais: chamar minha atenção. Antes elas estavam um pouco distantes, do outro lado da rua. Todavia, pouco a pouco, elas se aproximam da minha janela. Meio sem jeito e temerosa, uma garotinha senta perto de onde estou e fixa seu olhar sobre mim. Logo pensei: aí vem perguntas, meu Deus!

A menina tímida e sem graça engoliu bem a saliva e finalmente me perguntou, com uma voz baixa e suave, qual era o meu nome, então eu respondi. Para minha surpresa ela sorriu. Seu rosto sereno e calmo se encheu de uma satisfação, um lindo sorriso de uma criança. Por que sorriu assim? Então percebi que o motivo da alegria dela era simplesmente porque ganhou um amigo, que, na sua concepção, era como se tivesse ganhado um lindo presente.

Algo a esperava. Seus pais a chamaram e pediram que ela entrasse na casa. No entanto, o brilho, a satisfação daquela criança não foi embora. Seu último gesto foi um simples tchau com um belo sorriso.

Portanto, foi nesse encontro e desencontro de idéias que subestimei a minha capacidade de escrever, mas foi para além da minha janela, observando o silêncio e o movimento da rua que consegui a temática da minha crônica: um olhar, apenas um olhar tímido, terno, mas audacioso, corajoso ao ponto de olhar para o infinito e ver que quando se deseja algo, basta ir para além da janela.


Rodolfo Guilherme C. Queiroz

segunda-feira, 9 de agosto de 2010

II GINCANA SOCIAL E CULTURAL CO CMLEM

Para comemorar o Dia do Estudante, o aniversário do Colégio, a coordenação e o corpo docente co MLEM planejaram a II gincana cultural e social, com o objetivo de possibilitar a integração entre alunos de todos os turnos da escola, bem como os professores, funcionários e toda a comunidade escolar. Há provas que também beneficiam a comunidade carente, tornando a gincana também um evento social.


Os alunos deverão se inscrever por série/turma, em formulário padrão, disponibilizados aos coordenadores das equipes, que serão em 6 cores: verde, azul, vermelha, preta, rosa e roxa. O valor da inscrição era de 2,00 (dois reais) e será utilizado para compra de brindes que serão sorteados entre os alunos inscritos durante a gincana.

Confira agora as 1ª tarefas culturais e sociais e as datas e horários de cumprimento, bem como as turmas que deverão compor as equipes:


TAREFA DATA HORÁRIO


Cestas Básicas 19/08 10h


Garoto e garota Modelo 19/08 19h


Modelo é show 19/08 19h


Higiene Pessoal 20/08 10h

Equipes

1 1ºA,2ºB matutino e 1ºF,2ºA vespertino


2 1ºB, 2ºD matutino e 1ºE,2ºB vespertino


3 1ºC,2ºC matutino e 1ºA vespertino


4 1ºD,3ºB matutino e 1ºC, 2Cº vespertino


5 1ºE, 3ºA matutino e 1ºB, 3ºB vespertino


6 2ºA, 3ºC matutino e 1ºD, 3ºA vespertino
Homenagem a todos os estudantes


A cada ano, com energia renovada e cheios de esperança, cada estudante se prepara para, de alguma forma, auxiliar na transformação de nosso País em uma grande nação. E nesse período, especialmente, apostamos na sua capacidade de criar, nas suas habilidades, na sua capacidade de aproveitar oportunidades e de sonhar .

É preciso sonhar, mas com a condição de crer em nossos sonhos, “aprendendo com o passado, agindo no presente para transformar o futuro”.



DIA DO ESTUDANTE

ORIGEM


“No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.


Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.


Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.”



Para sabermos mais sobre os projetos culturais, tivemos a oportunidade de entrevistar a coordenadora do FACE e TAL de Salvador, Renata Bastos. Esses projetos tem por objetivo levar para a escola a arte, e fazer com que a escola veja o aluno de um ângulo diferente do que é visto na sala de aula. Foi citado também que esses projetos aproximam o estudante da leitura, aspecto considerado deficitário hoje em dia. Os objetivos desses projetos estão sendo alcançados. As escolas abraçaram os projetos; os talentos estão sendo aproveitados e professores e alunos relacionam-se. A coordenadora ainda deixou bem claro, repetindo diversas vezes, que esses projetos deveriam deixar de ser apenas um programa e passar a fazer parte do dia-a-dia do aluno e das escolas. “Uma educação de qualidade não é só conteúdo. Devemos pensar em valores, que pessoas estão sendo formadas e habilidades estão sendo descobertas”, finaliza Renata.

Esperamos alcançar tais objetivos.

Por Raquel Santos

PARABÉNS MODELO!!!

Nesta segunda-feira (09/08), o CMLEM completou 11 anos de existência. Essa Instituição, sem dúvida, contribui de forma significativa com o desenvolvimento da nossa cidade, à medida em que forma cidadãos éticos e críticos e, consequentemente, valorizados pela capacidade latente explorada através das oportunidades dispensadas pela equipe docente.

Vale lembrar que essa equipe do MODELO é realmente um MODELO de equipe.

Um grupo de profissionais competentes e comprometidos com uma educação inovadora, dinâmica e de qualidade.

Parabéns a todos aqueles que fazem parte dessa família MODELO!

Por Auxiliadora Tavares

terça-feira, 3 de agosto de 2010



   O  ENSINO MÉDIO INOVADOR é uma forma de incentivar as redes estaduais de educação a criar iniciativas inovadoras para o ensino médio e pensar em soluções que diversifiquem os currículos escolares.



 
   A proposta do MEC tem cinco questões a serem discutidas:


   • Estudar a mudança da carga horária mínima para três mil horas.


   • Oferecer ao aluno a possibilidade de escolher 20% de sua carga horária e grade curricular.


   • Associar teoria e prática, com o uso de laboratórios e oficinas.


   • Valorizar a literatura em todas as áreas do conhecimento.


   • Garantir formação cultural ao aluno.




   As coordenadoras do ENSINO MÉDIO INOVADOR, Rosana Fraga e Naura Silveira, nos responderam algumas perguntas.

   - O que é o ensino médio inovador?


   É um programa do governo que pretende resgatar o ensino médio nas escolas estaduais do Brasil. Por que durante muito tempo se preocupou com o ensino fundamental e o superior deixando o ensino médio de lado. Se percebeu que a maioria dos jovens estava fora da escola. Então o MEC resolveu investir e criou esse programa.


   - Desde quando existe o ENSINO MÉDIO INOVADOR?


   Em vinte e quatro escolas da Bahia, preferencialmente na região do semi-árido, foi idealizado no final de 2009 e entrou em vigor em 2010.


   - Por que o Colégio Modelo foi escolhido?


   Foi perguntado à DIREC que escola mais se destacava com projetos e nos foi indicado o Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães. Fizemos uma consulta ao diretor da escola e ele aceitou. Então, hoje nós estamos aqui.


   - Quais as impressões que tiveram dessa instituição?


   Pelo relacionamento que nós tivemos com o diretor, tivemos uma impressão ótima dos projetos que estão sendo aplicados. E nesse momento nós vamos ter uma impressão melhor e agora nós trabalharemos mais próximos de vocês.





Por: Carol Demendi e Raquel Santos